El aprendizaje basado en proyectos (ABP) es una metodología que permite a los alumnos adquirir los conocimientos y competencias claves en el siglo XXI mediante la elaboración de proyectos que dan respuesta a problemas de la vida real. El aprendizaje y la enseñanza basados en proyectos forman parte del ámbito del "aprendizaje activo". Dentro de este ámbito encontramos junto al aprendizaje basado en proyectos otras metodologías como el aprendizaje basado en tareas, el aprendizaje basado en problemas, el aprendizaje por descubrimiento o el aprendizaje basado en retos.
En la práctica educativa en la actualidad se pretende que mediante esta perspectiva de enseñanza-aprendizaje se tomen situaciones de la vida cotidiana en donde los alumnos puedan trabajar en grupo desde diferentes áreas (interdisciplinariedad), como una alternativa diferente de aprender diferentes contenidos, creando en conjunto.
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| Aprendizaje basado en proyectos, en Educ.ar, con licencia CC BY-NC-SA |
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A continuación les presento tres proyectos interdisciplinarios que incluyen a la Matemática junto a otras asignaturas.
Este proyecto es una propuesta que se pretende trabajar desde Matemática, Geografía y TIC.
Utilizando un programa de realidad aumentada, por medio de las TIC, los alumnos podrán tener acceso a un planisferio en donde no solo abordarán la geografía, sino que se podrá plantear la Introducción al análisis de funciones mediante los puntos en el plano.
En este caso se conectan Matemática, Biología, Plástica e Informática.
Este proyecto tiene como propósito central la concientización sobre el tabaquismo como excusa para poder trabajar diferentes contenidos desde las áreas nombradas.
Desde la Matemática, se pretende enseñar-aprender:
*Estudio estadístico
*Superficies, volumen
*Capacidad, peso
Este plan tiene como eje crear un nuevo deporte desde la Educación Fisica, pero se puede conectar con las TIC y Matemática.
Con respecto a ésta última área, se pueden realizar cálculos estadísticos y trabajar este contenido.
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| APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS, en blogspot, con licencia CC0
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Mi elección de estas opciones se debe a que considero que las tres toman temas que pueden ser de interés para los alumnos.
Invitarlos a que "jueguen" con lugares del mundo en donde quisieran viajar (en el primer caso), me parece novedoso y "visual" para introducirlos al análisis con funciones.
Por otra parte, la concientización sobre el tabaquismo es algo que no solo es interesante, sino que necesario para trabajar con los alumnos de la secundaria. Asimismo, es un contenido que abre la posibilidad de trabajar diferentes espacios desde matemática, por lo que lo vuelve "muy rico" para considerar trabajar con éste.
Con respecto a la interacción entre la Matemática con Educación Física, es uno de los que más me interesa, ya que creo que ésta última es un espacio el cual le gusta a la mayoría de los alumnos (junto a las asignaturas:Arte y/o Música), es dónde el trabajo es "más distendido". Además, generalmente, la Educación Física es tomada como una materia independiente a las otras y por este motivo, es una de las alternativas que más me interesa para plantear y trabajar en mis futuras prácticas de enseñanza-aprendizaje.
